Begabungsförderung
GIFted
Seit dem Schuljahr 2009/2010 engagiert sich unsere Schule im Netzwerk GIFted (Gymnasiales Netzwerk Individuelle Förderung von besonders begabten Schülerinnen und Schülern), welches von der KARG-Stiftung gefördert wird. Ausdruck dessen sind das jährlich vor Ostern stattfindende Lerncamp für die Klassenstufen 6-8 sowie zahlreiche Veranstaltungen im Rahmen des „Studiums Generale“ für Schülerinnen und Schüler ab der 9. Jahrgangsstufe. Das Anton-Philipp-Reclam-Gymnasium ist dafür unser Kooperationspartner. Unser Ziel ist es, die vielfältigen Begabungen unserer Schülerinnen und Schüler besser zu erkennen und zu fördern.
Bläserklasse
Hier vll. doch den Text und nicht nur einen Link ... s. 9. Kooperationen: 9.1 Musikschule Johann-Sebastian-Bach
MINT - Förderung
Die Situation auf dem Wirtschaftsmarkt zeigt, dass sich durch den Mangel an Nachwuchs mit MINT - Qualifikationen für die Schüler in den nächsten Jahren zahlreiche berufliche Perspektiven ergeben.
Als Schule mit naturwissenschaftlichem Profil sehen wir in der Förderung des MINT – Bereiches über den Profilunterricht hinaus einen wichtigen Schwerpunkt unserer Arbeit.. Mit zahlreichen Angeboten sind wir bestrebt die Schüler für die sogenannten MINT – Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) nicht nur zu begeistern, sondern auch spezielle Begabungen und Talente zu fördern und ihnen darüber hinaus berufliche Perspektiven zu ermöglichen.
Die konkreten Angebote sind in den einzelnen Schwerpunktbereichen aufgelistet.
Förderunterricht
Den Schülerinnen und Schülern der Orientierungsstufe wird in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik ein wöchentliches Angebot zur Lernförderung bei individuellen Schwächen gemacht. Dabei erfolgt die Anmeldung auf Empfehlung des Fachlehrers. Dieses Angebot kann auf andere Klassenstufen und Fächer ausgedehnt werden, soweit die Kapazitäten hierfür vorhanden sind. Im Sinne einer pädagogisch wertvollen Förderung begrenzen wir die Teilnehmerzahl einer Fördergruppe auf maximal 16 Schülerinnen und Schüler.
Die Teilnahme an diesen Fördermaßnahmen ist für ein Schulhalbjahr verpflichtend und kann danach, in Absprache mit dem jeweiligen Fachlehrer, fortgesetzt oder beendet werden.
Die Inhalte des Förderunterrichts zielen auf den Erwerb von Methoden und Kompetenzen und nicht auf die Vor- bzw. Nachbereitung von Hausaufgaben.
Fremdsprachenzertifikate
--> Hier noch ein kleiner Einleitungstext für die Sprachzertifikate.
Cambridge ESOL Examinations
Cambridge ESOL (English for Speakers of Other Languages) Examinations, eine Abteilung der Universität Cambridge, ist eine der führenden Institutionen zur Erstellung von Prüfungen in Englisch als Fremdsprache. Jährlich legen über 3,5 Mill. Kandidaten - darunter auch viele Schüler und Schülerinnen - in 130 Ländern eine Cambridge Prüfung ab.
Die Prüfungen werden für verschiedene Zwecke und in verschiedenen Schwierigkeitsgraden angeboten und richten sich nach dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen.
Geprüft wird authentisches Englisch in den Sprachfertigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben.
Die erreichten Abschlüsse werden von Hochschulen, Behörden und Arbeitgebern weltweit sehr geschätzt und anerkannt.
An unserer Schule können sich Schüler der 10. und 11.Klassen auf eine Cambridge Prüfung (FCE / CAE) vorbereiten. Prüfungsmöglichkeiten gibt es im Juni in Klasse 11 und im Dezember in Klasse 12.
DELF scolaire (Diplôme d’Études en Langue Française)
Es ist für Schüler das einzige international anerkannte Sprachdiplom für Französisch als Fremdsprache. Das Zertifikat basiert auf dem „Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen“, der Anforderungen an das Beherrschen einer Fremdsprache (Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben) festlegt. Das Diplom wird in 4 Niveaustufen (A1, A2, B1, B2) vergeben. Mit DELF können sich Schüler frühzeitig in einer Prüfungssituation bewähren. Sie stärken ihr Selbstbewusstsein, stabilisieren und erweitern ihre Sprachkenntnisse und vertiefen über den Unterricht hinaus ihre interkulturellen Fähigkeiten.
Die an unserer Schule existierende DELF-AG trifft sich einmal wöchentlich. Dabei werden die Schüler gezielt auf die jährlich stattfindende Prüfung vorbereitet.
Alle Schüler, die sich bisher den Prüfungen gestellt haben, erhielten das Zertifikat über ihre erfolgreiche Teilnahme.
ТРКИ
- steht für Тест по русскому языку как иностранному und ist ein international anerkanntes Sprachzertifikat.
Interessierte Schüler/innen unserer Schule, die ihre russischen Sprachkenntnisse offiziell bescheinigen lassen wollen, werden ab Klasse 8 wöchentlich in 2 Unterrichtsstunden (1 Block) auf diese Prüfung vorbereitet.
Verschiedene Zertifizierungsstufen (A1, A2 und eventuell B1) sind in den einzelnen Jahrgangsstufen möglich - abhängig vom Kenntnisstand.
Geprüft werden schriftliche und mündliche Sprachfertigkeiten. Die Prüfungen auf allen Stufen bestehen aus 5 Teilprüfungen:
- Wortschatz und Grammatik
- Leseverstehen
- Schreiben von Texten
- Hörverstehenstest
- Gespräch
Das TRKI - System ist lehrplankompatipel, die Prüfungen messen die kommunikative Kompetenz.
Die schriftlichen Prüfungen finden meist im September an verschiedenen sächsischen Gymnasien statt und die mündlichen Ende September / Anfang Oktober im Sächsischen Bildungsinstitut in Radebeul.
Wettbewerbe
Wissen anwenden – Stärken erkennen – sich ausprobieren – sich mit anderen messen!
Getreu diesem Motto nehmen jährlich ca. 50% der Schüler unserer Schule an den unterschiedlichsten Wettbewerben teil – vielfach auch sehr erfolgreich. Für uns sind diese Wettbewerbe eine anerkannte Form der Förderung, was sich u. a. darin zeigt, dass die Fachschaften Biologie, Physik und Chemie schuleigene Wettbewerbe für verschiedene Klassenstufen ins Leben gerufen haben.
In den letzten Jahren hat sich eine stabile Auswahl an Wettbewerben etabliert. Dabei erweist es sich als sehr positiv, dass den Schülern ein breites Angebot zur Verfügung steht.
Dies bezieht sich sowohl auf die verschiedenen Ebenen der angebotenen Wettbewerbe (regional – sachsenweit – bundesweit) als auch auf eine breite inhaltliche Palette (mathematisch – naturwissenschaftlich, sprachlich, sportlich, musisch – künstlerisch, gesellschaftswissenschaftlich).
Integration
Seit dem Schuljahr 2007/08 integrieren wir Schüler mit sonderpädagogischen Förderbedarf. Dabei orientieren wir uns an den speziellen Bedürfnissen des Schülers. In Gesprächen mit dem Schüler und in enger Zusammenarbeit mit den Eltern ermitteln wir den aktuellen Förderbedarf des Einzelnen, um ihm so viel individuelle Unterstützung wie nötig und so viel Selbständigkeit wie möglich gewähren zu können. Begleitet werden unsere Integrationsmaßnahmen von der Schulpsychologin, speziell ausgebildeten Fachkräften und dem Institut für Förderpädagogik der Universität Leipzig.
Wichtigster Partner aller Bemühungen um den Einzelnen sind die Eltern, von ihrer Kooperationsbereitschaft lebt die Integration. Im gemeinsamen Miteinander bemühen wir uns, die bunte Vielfalt zu fördern und zur Bereicherung aller werden zu lassen.
Einmal jährlich laden wir alle betroffenen Eltern im Rahmen eines Stammtisches zum Erfahrungsaustausch ein. Das positive Feedback dort motiviert uns immer wieder zur Fortsetzung unserer engagierten und aufgeschlossen Arbeit.
